Trine Schreiber
Det Informationsvidenskabelige Akademi
Camilla Morring
Det Informationsvidenskabelige Akademi
Abstract
Bibliotekernes digitale læremidler er placeret på nettet, så de studerende selv kan anvende dem, men undersøgelser viser, at brugen af dem styrkes gennem dialog. Skal formålet med de digitale værktøjer derfor justeres, så værktøjerne også fungerer som del af en dialog?
